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    優秀傳統文化在班級管理的應用途徑與方法

    2020-10-20 10:14 劉超,孔繁榮 今日文教周刊
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    山東濟寧兗州區青少年宮 劉超

    山東濟寧兗州區實驗小學集團春 孔繁榮

          班級管理是老師根據既定的德育目標,有計劃、有步驟地帶領全班學生進行在校的學習生活,培養學生更多良好的習慣品德。
          班級管理實際上主要是在管理和教化人心的過程,古時期的孔孟教育大師的教育理念之所以到現在仍然能深入人心,代代相傳。就是順應了人的本性,或者說人最內心的地方。在國學經典興起的大背景下,在對如《弟子規》《三字經》《論語》《大學》等國學經典內容的深入探究后,我們不難發現這些做人處事的精髓恰恰是我們每個學生需要的精神營養品。與其學生在每次課堂教學中去反思自己的言行,老師不如將這些具有教育意義的國學經典引入到班級管理中,讓學生時時處處受到祖輩們智慧的熏陶,提升自身素養,讓國學經典成為學生成長路上的引路人。
          一、將“弟子規”融入班規
          班規是指引學生行為的指揮棒,制定班規在整個班級管理中尤為重要。我根據班級學生特點,將“弟子規”里的部分內容整理出來,從珍惜時間、個人穿著、尊敬長輩、清潔整理等方面制定班規。如:“朝起早夜眠遲老易至惜此時”引導學生珍惜時間!白x書法有三到心眼口信皆要”引導學生如何讀書!胺渴仪鍓Ρ趦魩装笣嵐P硯正”引導學生學會整理課桌,愛護教室衛生,營造良好的學習環境。好的班規只有用行動才能體現它的價值。為了充分發揮這根“指揮棒”的作用,我將班規貼在班級公告欄里。每天晨讀前,我們先大聲朗讀班規三遍,讓我們的經典扎根在學生的心底,讓學生在一天的開始記住我們一整天應該怎么做。如果有學生的行為和班規內容背道而馳,我會讓這個學生以練書法的形式好好地把相應的班規內容抄寫下來,再大聲朗讀。對于做得好的學生,進行獎勵的方式激勵學生言行合一。比起以往嚴肅、刻板的班規形式,以經典養習慣,學生心里更樂意接受,更愿意把班規轉化成行動。
          二、讓教室墻面說經典
          班級文化建設是班級管理的主陣地。我充分利用教室的墻面,結合國學經典進行班級文化建設的布置!敖浀漯B吧”板塊,學生們將自己積累的經典名句貼在上面,利用課余時間進行交流學習!敖浀鋱@地”板塊,學生把自己最近看過的經典書籍封面畫下來或拍照打印出來,貼在板塊里,以此激勵學生們愛上經典書籍!皞鹘y文化達人”板塊,表彰受經典教育,行為習慣養成得好的學生和喜歡看經典文章或書籍的學生。學生是祖國的花朵,只要給學生提供一片精神的沃土,我想每個學生都能向著陽光茁壯成長。
          三、每月經典行
          學生好習慣的養成可以分成若干個小目標來完成。每月初,我指導學生認真分析現階段的學習生活情況,從中找到自己目前迫切需要改掉的壞習慣或還需要進步的地方。根據相應的內容,我再給予學生一句適合的國學經典語句,讓學生將這句國學經典作為本月的座右銘,集中一個月的時間按照經典語句的內容去做。例如,有學生做事愛半途而廢,虎頭蛇尾,可以推薦“鍥而不舍,金石可鏤”。學生做事感到疲乏時,可以讓他讀讀這句經典。有學生生性好強,凡事愛占上風,可以推薦“禮之用和為貴”。這個學生在和別人發生爭執時,多想想這句話,換個方式處理問題,或許就會“化敵為友”。每個學生每月在經典的熏陶下養成一個好習慣,整個小學階段下來,每個學生的核心素養定會得到很大的提升。國學經典是先輩們留下的精神食糧,學生們每天吮吸著國學經典的營養,耳濡目染,心底沉淀,用行動踐行經典魅力。學生們的核心素質得到了極大的提升。他們的未來定會更加絢爛多彩。
          現在的社會教育好多偏離了教育的本性,比如說過于功利,在孩子的德育方面根本沒有深入進去,整個社會過于浮躁。教育是個慢活,只能通過多種途徑慢慢滲透,讓學生去感悟,去領會,拔苗助長的教育,轟轟烈烈的運動形式都不是真正的教育。我在班主任的工作崗位上經歷了很多的心路歷程,確實剛開始過度關注學生的成績,只要成績好什么都好,隨著時間推移慢慢感悟到教育的本真是求知做人,只有把人做好了,才是長久的成功。只有人把德做好了,才能飛得更高,飛得更遠。

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