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    打造道德與法治高效課堂的策略與方法

    2021-03-01 18:02 張菊芳 今日文教周刊
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    山西省翼城縣第六中學 張菊芳
             翼城縣教育教學改革多年來,提出打造高效課堂的理念,隨之在我的課堂也試著“向四十五分鐘要效益”。我校政治教研組認為:初中道德與法治課堂是對中學生開展思想品德教育的重要陣地,是加強我國社會主義精神文明建設,提高中華民族素質,培養有理想、有道德、有文化、有紀律的合格公民的重要保障。
            一、挖掘本土教學資源
            新課程理念強調教學要“貼近學生、貼近生活、貼近實際”,這是道法課應把握的方向性原則。學生中每天發生著許多大大小小的事情,這些看似平常的小事都可以成為思品教學的資源。教學中如若能抓住學生身邊的典型思想和典型事例,通過引導學生交流、討論,就能提高學生的思想認識,培養學生良好的行為習慣和優良的品質。如針對學生中浪費糧食、亂花零用錢、沉迷網吧、隨手扔垃圾等現象以及發生在學生中的違紀甚至違法的案例,聯系教材中的“承擔責任,服務社會”、“社會主義精神文明建設”以及“發揚艱苦奮斗精神”等內容進行教學,更具有說服力,更能收到良好的教育效果。學生資源在教學中是不可替代的重要資源。教師眼中有學生,因為課堂有學生,教學很多素材來自學生。
            二、強化學生預習自學
            預習是學生在課堂教學前的一種獨立自主的探索學習活動,它不僅僅是讓學生做好了學習的心理準備,更為重要的是讓學生在自主的探索過程中,獲得重要的學科知識與學習經驗以及基本的思想方法和技能,而且還可以使學生明白本節課知識的重難點,找到自己的困惑,做到心中有數,這樣在課堂上的聽課才能更有目的、更高效。學生只有在課前做了充分預習,建立起認知背景,才能實現其他同學的合作學習,所以指導學生高效預習是構建高效課堂的前提保證。我的課堂做到課前編寫導學案,學生根據導學案進行課前自學。學案是指教師在備課時為培養學生的學習能力而精心設計的問題探索、要點強化的學習指導方案。學生根據導學案進行預習后,教師必須對預習進行檢查和評價。
             三、活用多種教學方式
            初中道法課的教學方式日益豐富,更多新的方式應用于教學中,并起到了比較好的作用。如探究合作式教學,是將探究式教學和合作式學習相結合。對于道德與法治課的知識構建來說,有很多內容是需要學生們進行思考的,也有一些內容是需要學生和老師之間、學生和學生之間在思維上的碰撞中。道德與法治的教學內容,有的知識比較抽象,有些知識點比較散亂,教師需要結合學生的實際情況進行整合、構建,因此多媒體課件就可以作為學生學習的一個課堂模板。圖文并茂的多媒體教學課件可以吸引學生的注意力,并讓學生理清學習的思路。在由多媒體構建的相應情境中,學生們可以跟隨教師的引導來進行思考以提高教學效率。
            四、提升學生綜合素質
             由于時事政治涉及到的范圍比較廣泛,初中生由于自身知識面以及能力的限制,對問題不能深入地考慮,不可避免地會被社會上不良的風氣影響,對一些事件的真實情況以及隱藏在事件背后的內容不了解,容易被表象所蒙蔽。所以,就要求教師在適當的時候進行一系列的引導,以師生互動的方式,共同對事件進行討論和分析,把學生的主觀能動性充分地調動起來,讓學生養成獨立思考的能力和習慣,并深入地了解時政熱點的背景和內涵。師生在討論的過程中,老師應該充分地尊重學生的觀點,給學生自由發揮的平臺和機會,對自己的觀點可以暢所欲言。對于培養學生關心、學習時政的興趣,養成關注時政熱點的習慣很有幫助。
             總之,作為道德與法治課程教師,重視課程的課堂教學,部分現代電視節目和網絡不斷侵蝕著同學們的“三觀”,從學生的角度出發,以課本為基礎,以社會生活的案例輔助,采用多種方式來提高課堂教學的有效性,促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

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