<cite id="zpzdl"></cite><address id="zpzdl"><nav id="zpzdl"><delect id="zpzdl"></delect></nav></address>

<meter id="zpzdl"></meter>
    <dd id="zpzdl"></dd>
    首頁>>課改前沿>> 談談語文教學中的合作學習 正文

    談談語文教學中的合作學習

    2021-11-10 16:54 李琴 2021年11月12日今日文教10版
    湖北省鐘祥市冷水鎮初級中學  李琴
            孔子曰“三人行,必有我師焉”“獨學而無友則孤陋寡聞”說明了彼此切磋,有助于個別學習。如果把它運用到課堂教學中,它能開啟幽閉的心智,能調動學生的學習熱情,更能激發學生的學習潛能。那么,在語文教學中如何進行合作學習呢?
           首先,構建結構合理的合作小組。一是小組人數要合理,一般以5—6人為主;二是分組應遵循“優劣互補”的原則;三是小組成員男女生互換或流動。這樣,學生不僅有了新鮮感,還提高了學習的興趣,又改變了某些學生在小組中長期形成的地位,給每個學生都提供了發展的機會。
            其次,設計適合學生合作的方法進行小組合作學習。
          (1)質疑,匯總問題,引導討論。如教讀《走一步,再走一步》時,學生閱讀后提出“父親怎樣教孩子脫險”的問題,由小組討論,探究“父親為什么不把孩子抱下來?他的辦法有什么普遍意義”通過質疑,探討,拓展學生的思維廣度和深度。
          (2)針對難點,設置懸念,多項選擇。如教《阿長于<山海經>》時,研討“為什么阿長要我說祝福話,并喂我吃福橘”,我設計了三個選項:A表現長媽媽的迷信思想,B 寄托美好的愿望,C表現長媽媽的善良與淳樸。通過反復閱讀,多方面地探討,再聯系課文,學生終于找出了答案。
           再次,指導學生學會合作技巧 。“授其魚不如授其漁”,在小組合作學習過程中,教師不僅要鼓勵學生彼此合作,還要指導學生學習合作技能。例如可以正面傳授,在小組合作學習前提出明確的教學要求,如交流時“組長規定小組成員輪流發言”,或”小組每個成員必須發言“等,讓每個學生認真參與到合作學習中來,而不是作為一個旁觀者只看,只聽。也可以創設情境,促使學生在實際鍛煉中學會如何與他人共同完成學習任務。如在開始運用小組合作學習方法時,老師可以布置一次集體作業,讓學生不得不學習運用合作技巧來解決問題。
            最后,營造寬松快樂的學習環境 。老師要為小組合作學習創設一個自由,快樂的學習氛圍,尊重和保護學生的參與熱情,同時,老師要對小組的學習情況及時地進行鼓勵,引導和幫助,讓學生充分體會到合作學習的樂趣,并愛上這種學習的方法。
            總之,在語文教學中實施合作學習是行之有效的,它讓每個學生都有語言實踐和自我表現的機會,促進了學生之間互相啟迪,互相幫助,能快速解決學習中的各種問題,達到了共同完成學習任務的目的。

    中華文教網手機版
    ? 中華文教網版權所有 中華文教網簡介 投稿指南 聯系我們 tags 版權聲明 sitemap
    彩89 分享按鈕