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    重慶山區普及教育的不懈探索與卓思銳見

    2021-02-21 12:19 周航 www.ab1y.cn
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    ——讀崔榮德教學論文集《杏壇漫步》
     
        文/周航
     
        我所了解的崔榮德先生,不僅是重慶大山深處一個從教數十年的鄉村教師,更是一個成績斐然的鄉村詩人。我欣賞他作為一個詩人所擁有的詩意情懷,但更敬佩他為山區孩子的啟蒙、基礎教育奉獻了幾十年的人生歲月。一般人很難做到也未嘗經歷,尤其是在將詩性人生和理性教育相結合這點上。他即將出版的《杏壇漫步——崔榮德教學論文集》就是一個很好的見證,給人啟迪,令人驚喜。
     
        集子內容是充實的,甚至可以說已自成體系。概覽之,其內容主要包括山區小學語數教學的困境與應對策略、山區農村小學教學班主任管理、鄉村留守兒童的成長與心理關懷,以及校園文化建設等幾大方面的內容,其中尤以小學語文教學和班主任工作管理的探索最為深入和最有創見。細讀之,不難發現,文章都立足于作者的本職,是多年工作經驗的結晶,并非毫無意義的空泛之談。所以,崔榮德先生的這本集子,對仍然埋頭于山區基層教育第一線的教師來說,具有相當的指導性意義。同時,我認為,崔先生的很多想法,對于教育部門制訂山區基層教育的相關政策,也具有現實的參考價值。因為,崔先生很多的“思考”“我見”“對策”“探索”“案例”,都源自數十年的基層實踐,很接地氣,也很有底氣。
     
        從如上內容所述,其實我們也可看到崔先生的治學態度和方法。崔先生是充滿愛心和社會責任感的,他不僅以培育未來人才為己任,更是將傳統文化和道德情感深寓教學過程之中。這點是很值得我們尊重的,他不愧是一個“不忘初心、牢記使命”的基層教育工作者。治學態度上,他相當嚴謹,而且能夠做到結合實際與重視實踐。從幾乎所有文章來看,每提出一個問題,都有著鮮明的針對性,都是奔著解決現有問題的目標而去;在論述過程之中,也盡量用到鮮活的案例,增強說服力和當下感;從整體的論證效果上,崔先生追求實事求是,理論結合實踐,從個案特征到普遍規律。故在我看來,其結論頗適用于山區鄉村基礎教育的改進。
     
        這讓我想到當下的大學師范教育。大學生的師范教育,可能最缺乏的就是有針對性、實用的課程教學,無法將書本理論知識與教學實踐有機結合起來。崔先生在教育第一線所積累的經驗能夠啟發我們,師范生教育不能只從課本出發,不能只從理論出發,還應該深入基層、扎根人民,結合不同地域文化、不同民族背景、不同經濟環境,讓師范生在實習實踐中得到鍛煉,學到真本領,讓大學師范生成為真正可用的應用型人才。最重要的是,我們還要培養學生能吃苦、會扎根、愿為鄉梓服務的道德高尚的師范人才。
     
        崔榮德先生的不懈探索與卓思銳見,收獲頗豐。私自以為,這本集子雖為長期教學與實踐過程中的點滴心得與反思,但匯于一集,倒也能見規模。不過,其中文章并非隨筆式的教學感悟,絕大多數都是具有探索、研究性質的小論文,所以“漫步”不如改作“探微”更顯貼切。還有就是,崔榮德先生其實不必過于追求學術體論文的格式,完全可以大膽刪掉“摘要”和“關鍵詞”一類的東西,只需將日常教學心得自然記下,找到其中內在邏輯,有意成篇,或許更有味道,更具可讀性。這不僅不會削弱教育規律探尋過程中的理性,還會增強研究的對話意味,如此親切自然,一如大山的孩子那般樸素和純凈,豈不更好?此外,這本集子中很多篇章的內容似多有重復之處,這是不經意之下產生的一個弊端?當然,還包括陳述上的詞語調遣,以及很多地方詞句有欠打磨,這些都是有待與崔先生商榷的。這只是我個人不成熟或不正確的印象,或許我說錯了。無論如何,瑕不掩瑜,整體上我是肯定這本集子的,我從中學到了不少東西,這是我對崔榮德先生說的真心話。
     
        2021年2月20日夜  于湖北咸寧明德軒
     
       (周航,北京師范大學文學博士,大學教授)
     
       周航,湖北咸寧人,文學博士(博士后),長江師范學院文學院教授,重慶當代作家研究中心主任。魯迅文學院第26屆中青年作家高研班學員。近年在《人民文學》《詩刊》《文藝報》《詩選刊》《詩江南》《詩潮》《延河》《北方文學》《草原》《文學港》等刊物發表詩作,出版詩集2部。
       (編輯:鑫果)


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